Generaţii de studenţi, învăţători şi profesori au avut şi au privilegiul să audieze cursurile eminentului profesor universitar dr. Ioan Comănescu. Înalta ţinută ştiinţifică, prestanţa academică, preferinţa pentru demersul analitic, rigoarea raţionamentului, farmecul expunerii presărate cu maxime şi reflecţii inspirat alese făceau şi fac din prelegerile de pedagogie ale magisterului orădean pledoarii docte convingătoare pentru educaţie şi autoeducaţie, pentru "arta regală de a fi asemenea zeilor", după spusele genialului filosof grec Platon. Atent la schimbări în domeniul învăţământului şi educaţiei, circumspect şi critic faţă de preluarea fără discernământ a unor idei şi practici moderne şi postmoderne, fidel convingerilor cristalizate în timp, pedagogul orădean Ioan Comănescu este un clasic profund. În lumea ştiinţifică, Domnia-Sa s-a afirmat prin numeroase studii publicate în reviste de specialitate şi prin lucrări de amploare, apreciate pentru extinderea informaţiei, rigoarea argumentării, eleganţa exprimării. După Autoeducaţia ieri şi azi, 1996, Prelegeri de pedagogie (Bazele generale ale pedagogiei), 1998, Profesorul orădean oferă studenţilor învăţătorilor şi profesorilor, părinţilor şi responsabililor reformei învăţământului lucrarea Prelegeri de didactică şcolară, publicată la Editura Imprimeriei de Vest, Oradea, 2003. Autorul acestei ultime lucrări şi-a propus ca, plecând de la ideile generale privitoare la bazele pedagogiei, exprimate în volumul anterior, apărut în 1998, să prezinte, într-o abordare personală, problemele importante ale didacticii ca teorie şi practică a procesului de învăţământ. Demersul logic inductiv-deductiv-analogic este construit pe temelia unei concepţii clasice (în sens călinescian, esenţial, durabil, stabil) asupra didacticii, prin acceptarea selectivă a elementelor novatoare în polemică - polemică academică - cu "excrescenţele" moderniste şi postmoderniste. Autorul îşi propune şi reuşeşte să ofere celor ce doresc să se iniţieze în cunoaşterea şi înţelegerea problemelor de didactică şcolară, în primul rând, un îndrumar, un vademecum al pregătirii iniţiale pentru profesiunea de dascăl, într-un mod pragmatic, accesibil şi păstrând, în general, un stil oral. Informaţia este selectată, esenţializată pentru a se acorda prioritate formativului, acţiunii de stimulare şi dezvoltare a calităţilor senzorio-perceptive, mnezice, mentale, a atitudinilor epistemice, a motivelor învăţării. Lucrarea este structurată în opt capitole titrate astfel: Obiectul, statutul şi importanţa didacticii ca ştiinţă. Caracterizarea generală a procesului de învăţământ, o abordare curriculară, tipuri de curriculum. Principiile procesului de învăţământ. Metodele şi mijloacele de învăţământ. Lecţia ca formă de organizare a procesului de învăţământ; particularităţi ale lecţiei în sisteme de învăţământ alternative. Proiectarea şi evaluarea activităţii didactice. Toate problemele sunt abordate de pe poziţii ştiinţifice ferme, cu opinii critice faţă de unele măsuri de reformă a învăţământului, în special cele privitoare la curriculum - obiectivele cadru şi de referinţă, ariile curriculare, manualele alternative, proiectarea unităţilor de învăţare. Cu tot respectul cuvenit libertăţii de exprimare a opiniilor în actul învăţării, demonstrează profesorul Ioan Comănescu, nu se poate minimaliza rolul învăţării dirijate, ale cărei performanţe depind atât de capacităţile celui care învaţă, cât şi de nivelul elevat de competenţă didactică a dascălului. Lucrarea eminentului profesor şi pedagog Ioan Comănescu este un îndrumar util pentru cei ce îşi intuiesc înclinaţia de a deveni dascăli cărora li se solicită competenţe general-umane, psihologice şi pedagogice şi un semnal pentru responsabilii reformei învăţământului. Subliniem aprecierea profesorului univ. dr. Dumitru Salade, potrivit căreia "lucrarea se citeşte cu plăcere, cu interes şi cu beneficii sigure pentru toţi cei interesaţi de situaţia învăţământului românesc" şi recomandăm receptarea acestui mod personal de abordare a problemelor învăţământului într-un limbaj accesibil, cu oralitate academică, într-un context cultural elevat, seducător. Universitatea "Lucian Blaga" Sibiu