Aula Magna a Universității din Oradea a fost arhiplină marți, 24 martie, cu prilejul conferinței „Copilăria digitală - impactul tehnologiei asupra dezvoltării emoționale, cognitive și a limbajului: soluții pentru părinți și cadre didactice”. Au fost prezente aproape 500 de cadre didactice și peste 150 de părinți.

 

Evenimentul a reunit specialiști din domeniul psihologiei, sănătății mintale și educației.

„Inițiativa organizării acestui eveniment a pornit de la o realitate tot mai des întâlnită în mediul educațional actual. Din perspectiva experienței didactice, se observă o creștere semnificativă a numărului de copii care manifestă dificultăți de concentrare a atenției, întârzieri în dezvoltarea limbajului și diverse tulburări emoționale, fenomene care sunt frecvent corelate cu utilizarea excesivă a ecranelor”, a explicat prof. logoped Ana Felicia Codoban-Luca, organizatoarea evenimentului.

În acest context, Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională Bihor, prin director său, prof. dr. Maria-Cristina Avrigeanu și prof. Ana-Felicia Codoban-Luca, au decis să se implice, organizând acest eveniment în vederea informării, prevenirii și identificării unor strategii eficiente de sprijin pentru dezvoltarea echilibrată a copiilor. Partenerii conferinței au fost Universitatea din Oradea, Facultatea de Științe Socio-Umane, Departamentul de Psihologie, Inspectoratul Școlar Județean Bihor, Casa Corpului Didactic Bihor, Asociația Națională a Psihologilor Școlari, Asociația CES – „Colaborăm, Educăm, Sprijinim”.

Cei prezenți au pus în discuție faptul că, în multe situații, copiii de vârstă preșcolară au acces aproape nelimitat la dispozitive digitale. Nu este neobișnuit ca unii dintre ei să dețină propriul telefon mobil sau chiar conturi pe rețele de socializare, deși este evident că nu au încă nici maturitatea și nici discernământul necesare pentru a gestiona conținutul digital. În același timp, au spus vorbitorii, monitorizarea parentală a activităților online este adesea limitată sau insuficientă, iar unele materiale vizionate de copii sunt percepute de adulți ca fiind inofensive, deși pot avea efecte negative asupra dezvoltării lor. Profesorii prezenți au subliniat că, pe măsură ce copiii avansează în mediul școlar, dificultățile se pot accentua.

 

Soluții educaționale și intervenționale

Dependența de ecrane influențează capacitatea de învățare, interacțiunea socială și reglarea emoțională, ceea ce determină cadrele didactice să caute soluții educaționale și intervenționale adecvate.

Prof. univ. dr. Elena Bonchiș a susținut prezentarea intitulată „Suprasolicitarea emoțională: impact și prevenție”, în cadrul căreia au fost analizate mecanismele stresului emoțional la copii și strategiile de prevenire a suprasolicitării psihologice. Conf. univ. dr. Daniela Roman a abordat tema „Non-receptivitatea cognitivă a generației digitale: AI-ul și misterul ușilor închis-deschise ale minții umane”, prezentând o analiză a modului în care mediul digital influențează receptivitatea cognitivă și mecanismele complexe ale minții umane în era inteligenței artificiale, în diferite etape ale dezvoltării. Dr. Simona Mija-Nedela, medic primar psihiatrie pediatrică și coordonator al Centrului de Sănătate Mintală Copii, al Spitalului Clinic Județean de Urgență Bihor, a susținut intervenția intitulată: „Tehnologia digitală NU este o jucărie! Abandonul copilului în brațele «bonei» digitale”, în care a discutat implicațiile utilizării necontrolate a tehnologiei asupra sănătății mintale a copiilor.

Prof. Elena Erdeli, inspector școlar pentru învățământul special și special integrat și profesor logoped la Centrului Județean de Resurse și Asistență Educațională Bihor, a susținut o intervenție pe tema „Importanței intervenției timpurii în logopedie”, discurs pe parcursul căruia a evidențiat rolul intervențiilor logopedice precoce în prevenirea și corectarea tulburărilor de limbaj. La rândul ei, prof. dr. Maria-Cristina Avrigeanu a vorbit despre „Copiii care învață altfel”, punând accent pe diversitatea stilurilor de învățare și pe necesitatea adaptării strategiilor educaționale la nevoile individuale ale elevilor cu tulburări specifice de învățare. Pr. prof. Florin Negruțiu, inspector școlar pentru disciplina religie și pentru proiecte educaționale, a oferit o perspectivă spiritual-morală asupra educației copilului, subliniind importanța valorilor și a responsabilității morale în formarea caracterului, prin intermediul prezentării: „Copilăria la răscruce: tehnologie și formarea sufletului”. Prof. Ramona Kiss, profesor psihopedagog la Centrul Școlar de Educație Incluzivă nr.1 Oradea, a abordat tema „Screening-ului și a evaluării dezvoltării limbajului în copilărie”, prezentând publicului repere ale dezvoltării limbajului, precum și importanța identificării semnalelor de alarmă pentru o intervenție timpurie.